科學(xué)課程知識(shí)觀的重建
作者：趙長(zhǎng)林 整理日期：2022-03-04 12:00:18
本書運(yùn)用社會(huì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)學(xué)、科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)、課程社會(huì)學(xué)的原理和方法，對(duì)科學(xué)課程方法論、科學(xué)課程及其變革的人文取向、科學(xué)課程與意識(shí)形態(tài)、科學(xué)課程與社會(huì)控制、傳統(tǒng)科學(xué)知識(shí)觀與科學(xué)課程的新發(fā)展進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析和探索�！∽髡甙芽茖W(xué)作為一種文化，把科學(xué)課程理解為一種社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)課程方法論中的技術(shù)理性進(jìn)行了批判，對(duì)科學(xué)與人文二元對(duì)立觀進(jìn)行了反思與批判，指出科學(xué)知識(shí)本質(zhì)上是一種社會(huì)建構(gòu)物，多元科學(xué)知識(shí)觀的建立必然導(dǎo)致科學(xué)課程的新發(fā)展。
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