本書將對包括地理教學論的研究對象、任務、性質與特點，包括地理教育的研究功能任務與發(fā)展歷程，還有對學生論、教師論、教學內(nèi)容、教學方法、課堂教學與教學活動，以及教學評價等方面進行深入研究。
本書適合高等院校地理專業(yè)、生態(tài)專業(yè)、環(huán)境科學專業(yè)及相關專業(yè)本科生，其他相關學科研究生及教師等人員學習參考。
本書以培養(yǎng)21世紀中學地理教師為宗旨，以整個地理教學為研究對象，系統(tǒng)地探討了地理教育的發(fā)展、地理教學目的和原則、地理教學過程、地理教學內(nèi)容和方法、地理課堂教學和實踐活動教學、地理教學評價與教學研究，以及學生的地理學習心理過程和地理教師的素質等問題；并簡要介紹了當前教改中涌現(xiàn)的新事物：地理微格教學、地理“說課”、地理校本課程建設等。全書的突出特點是務實、求新。
本書既可作為高等師范院校地理專業(yè)本科生的必修教材，也可作為中學地理教師、地理教研人員自學、培訓的教材或參考用書。
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