在我國古代著名的帝王當中，和明成祖的名字聯(lián)系在一起的是鄭和下西洋、奴兒干都司、《永樂大典》等等。他五征漠北，80萬大軍下安南，浚通大運河，大規(guī)模遷都北京。作為一個封建帝王，朱棣是我國歷史上最具雄才大略和功業(yè)的一位皇帝。但與此同時，他的血腥篡位過程和殘酷鎮(zhèn)壓政敵、異己的令人發(fā)指手段也為這個王朝留下了一個鮮血淋漓的恐怖背影。一起來翻閱《鐵血治世》吧！
目錄：
第一章鏟除功臣強燕藩第二章借削藩叔王起兵第三章血海仇燕王奪位第四章定鼎燕京稱永樂第五章擴土開疆奠盛世第六章下西洋大國宣威第七章雄主崩逝功過明 同時，朱元璋考慮諸子已經漸漸長大，應該習勤勞，以不致驕惰。他讓內侍做了一些麻履行塍，凡是諸子出城稍遠的，必須騎馬走二程，步行走一程，非要讓他們親身體會一下勞苦的滋味不可。朱元璋登極轉眼就快一年了。這一年里，明朝軍隊北討南征節(jié)節(jié)勝利。福建廣東相繼歸人版圖。北伐軍經山東、河北直逼大都，迫使元順帝帶領臣屬倉惶棄城逃跑，出奔上都，攻克了元朝近百年的統(tǒng)治中心，朱元璋正式取代元朝得到全國統(tǒng)治者的地位。洪武元年十一月四日，大雪覆蓋了南京城�；食抢镆黄倶怯裼�、莽莽蒼蒼的鐘山也顯得更加雄偉壯美。昨天冬至，朱元璋到圜丘祭祀過皇天上帝，百官紛紛前來慶賀這大禮告成。今天，朱元璋特意在奉天殿宴請百官。宴會剛罷，朱元璋信步來到大本堂，這是皇太子和幾個兒子讀書的地方。大本堂藏有古今圖書，教師都是各地的名儒，他們是朱元璋根據(jù)群臣的推薦親自寫信征召而來的。朱元璋要求老師不僅能培養(yǎng)諸子的德性。而且要與他們朝夕論說“民間稼穡之事”和“往古成功之跡”以使諸子了解民情，增長政治知識。老師們輪番在大本堂夜直，另外還有一批從各地選拔的聰明伶俐的少年給諸子伴讀，這些師傅也夠認真的了。他們對諸子的管束甚嚴。諸子中有不聽教訓的，甚至要挨打。有一次，老師打了淘氣的皇子的額頭，朱元璋為此大發(fā)脾氣，經皇后馬氏的解勸才算完事。大本堂不過是崇屋數(shù)椽，并無華麗的裝飾。堂前一徑小路幾束修竹，沒有亭臺館榭，卻有片片菜地，那越冬的蔬菜在白雪中透出點點碧綠。大本堂是朱元璋常來的地方，他不僅要檢查諸子的課業(yè)，也常與各位老師商榷古今，評論文字，有時則賜宴賦詩，相與唱和。明洪武三年四月初七，冊封親王的大典正在宮中舉行。奉先殿內悄然無聲，端正地擺著五座寶冊案，殿前的丹陛上，東邊擺著十座寶冊亭。參加典禮的各項人員早巳肅立在位。深沉的鼓聲中，皇帝朱元璋身著袞冕登上奉天殿的御座，鞭炮一響，司辰官報告典禮時辰已到，引進官四人引導皇太子，引禮官四人引導諸皇子一起從奉天東門走進。音樂聲起，皇太子及諸皇子登上奉天殿東陛，皇太子被引進奉天殿東門，侍立在皇帝一旁。諸皇子被引人丹陛拜位，在樂聲中向皇帝行禮。承制官從殿內捧出制書，由殿中門走出，站定，口稱“有制”，諸王全部跪下，承制官高聲宣制：“封皇子樉為秦王，?為晉王，棣為燕王，橚為周王，楨為楚王，榑為齊王，梓為潭王，杞為趙王，檀為魯王，從孫守謙為靖江王�！背兄乒儆晌鏖T人殿，向皇帝跪奏傳制完畢，諸王在樂聲中再向御座行禮。隨后便是諸王輪流進殿接受冊寶了。先是秦王，后是晉王。單調而冗長的儀式，朱棣等得早已不耐煩了。這年他12歲，他很希望像秦王那樣第一個接受冊寶，但他更羨慕像大哥那樣在前兩年被封為太子。父皇和百官只為他一人舉行典禮。而且，封了太子將來是要做皇帝的，而親王不過是親王罷了。他正在遐想，引禮官已經走到他的面前。現(xiàn)在輪到他進殿領寶了，他跟在引禮官之后，由東門進入奉天殿，在樂聲中被引至御座前的拜位跪下，捧冊寶官在案前跪捧冊交給讀冊官，讀冊官跪傳后，把冊交給丞相。丞相接過冊，把它跪授給朱棣，朱棣把它交給跪在身邊的捧受冊寶內使。接著再照此順序再把寶接過來，交身邊的另一名捧受冊寶內使，隨著贊禮官的高聲呼喊，朱棣再一次向皇帝行再拜禮，禮畢，便在樂聲中，由引禮官引領出奉天殿。兩名內使分別捧著冊寶作前導把朱棣帶回自己的原位。內使把冊寶放在冊寶亭的盝匣里，退立于丹陛之東。朱棣盡管不甘心做個親王，但在他接過冊寶時仍然感到它的沉重的分量。多重的冊寶啊！他站在殿前，說不清此刻的心情是什么，好幾天之前他們便反復演習今天要舉行的儀式，今天天還沒亮，他們就被領到宮墻外等候了。現(xiàn)在他感到有點累了，多么想舒一舒筋骨啊，哪怕是仰望一眼大殿頂上無際的長天也好，但他不能，因為那樣會被指責為失禮。忽然他聽到贊禮官的一聲什么呼喊，那是吳王、楚王接受冊寶的儀式也完畢了。他和眾親王在樂聲中再向皇帝行四拜禮，然后由內使在前面抬著五位親王的冊寶亭，他們跟在后面，由東陛下殿，樂聲送他們走出奉天東門。這次典禮，齊王、潭王、趙王、魯王因為年紀小而沒有參加。朱元璋派丞相承制官攜帶冊寶，分別授給他們，最年幼的則由保姆抱著行禮，儀式同樣很嚴肅，很復雜，就不必細說了。P5-7
|
