《葉圣陶教育名篇》收錄了我國(guó)著名教育家葉圣陶先生有關(guān)教育的精華文章。從教育雜談、教學(xué)雜談、語(yǔ)文雜談等三個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)，所選文章大都具有超越時(shí)代的教育意義，集中體現(xiàn)現(xiàn)了葉圣陶先生的教育思想，即使在今天讀來(lái)，仍不過(guò)時(shí)，對(duì)當(dāng)下教育具有著啟發(fā)意義，更是教育工作者的優(yōu)秀讀本。
目錄
第一輯 教育雜談 今日中國(guó)的小學(xué)教育 小學(xué)教育的改造 教育與人生 如果我當(dāng)教師 改變教育 何必升學(xué) 受教育跟處理生活 革除傳統(tǒng)的教育精神 受教育的與改革教育 新精神 “瓶子觀點(diǎn)” 小學(xué)教師的工作 教育雜談 ——在民進(jìn)外地來(lái)京參觀教師茶話會(huì)上的講話 讀書(shū)和受教育 呂叔湘先生說(shuō)的比喻 教育工作者的全部工作就是為人師表第二輯 教學(xué)雜談 中學(xué)生課外讀物的商討 ——教育播音演講記錄稿 變相的語(yǔ)文教學(xué) 文字并不可靠教本少用為妙 ——在《文匯報(bào)》“搶救在學(xué)青年”座談會(huì)上的發(fā)言 文字教育和記憶教育 ——在某師范學(xué)校周會(huì)上的講話 枯坐聽(tīng)講 專(zhuān)供學(xué)生應(yīng)試用的書(shū)籍 書(shū)·讀書(shū) 給與學(xué)生閱讀的自由 “學(xué)習(xí)”不只是“記誦” 為了達(dá)到不需要教 晴窗隨筆·講和教 關(guān)于探討教材教法的幾點(diǎn)想法第三輯 語(yǔ)文雜談 國(guó)文教學(xué)的兩個(gè)基本觀念 國(guó)文隨談 文言的講解 再談文言的講解 中學(xué)國(guó)文學(xué)習(xí)法 論國(guó)文精讀指導(dǎo)不只是逐句講解 閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ) 開(kāi)頭和結(jié)尾 寫(xiě)作雜話 論寫(xiě)作教學(xué) 語(yǔ)言與文字 談文章的修改 和教師談寫(xiě)作 “教師下水” 作文的練習(xí) ——跟北師大女附中語(yǔ)文教師講話的提綱
第一輯 教育雜談 今日中國(guó)的小學(xué)教育 小學(xué)教育的改造 教育與人生 如果我當(dāng)教師 改變教育 何必升學(xué) 受教育跟處理生活 革除傳統(tǒng)的教育精神 受教育的與改革教育 新精神 “瓶子觀點(diǎn)” 小學(xué)教師的工作 教育雜談 ——在民進(jìn)外地來(lái)京參觀教師茶話會(huì)上的講話 讀書(shū)和受教育 呂叔湘先生說(shuō)的比喻 教育工作者的全部工作就是為人師表第二輯 教學(xué)雜談 中學(xué)生課外讀物的商討 ——教育播音演講記錄稿 變相的語(yǔ)文教學(xué) 文字并不可靠教本少用為妙 ——在《文匯報(bào)》“搶救在學(xué)青年”座談會(huì)上的發(fā)言 文字教育和記憶教育 ——在某師范學(xué)校周會(huì)上的講話 枯坐聽(tīng)講 專(zhuān)供學(xué)生應(yīng)試用的書(shū)籍 書(shū)·讀書(shū) 給與學(xué)生閱讀的自由 “學(xué)習(xí)”不只是“記誦” 為了達(dá)到不需要教 晴窗隨筆·講和教 關(guān)于探討教材教法的幾點(diǎn)想法第三輯 語(yǔ)文雜談 國(guó)文教學(xué)的兩個(gè)基本觀念 國(guó)文隨談 文言的講解 再談文言的講解 中學(xué)國(guó)文學(xué)習(xí)法 論國(guó)文精讀指導(dǎo)不只是逐句講解 閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ) 開(kāi)頭和結(jié)尾 寫(xiě)作雜話 論寫(xiě)作教學(xué) 語(yǔ)言與文字 談文章的修改 和教師談寫(xiě)作 “教師下水” 作文的練習(xí) ——跟北師大女附中語(yǔ)文教師講話的提綱
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