丁蕙編著的《教師期望效應(yīng)》在綜合前人研究的基礎(chǔ)上從理論與實(shí)踐兩個方面對教師期望效應(yīng)進(jìn)行探討與分析。第一章為教師期望效應(yīng)的簡介；第二到第四章對教師期望效應(yīng)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制進(jìn)行剖析，探討教師期望的形成、傳遞及生效三個階段；第五、第六章探討教師期望效應(yīng)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用。本書在理論上從期望價值的視角分析了教師期望效應(yīng)的激勵機(jī)制，從學(xué)生對學(xué)業(yè)的控制感和對任務(wù)價值的評判兩個方面探析教師期望得以實(shí)現(xiàn)的原因。在實(shí)踐上對TESA（教師期望與學(xué)生學(xué)業(yè)成就）項(xiàng)目進(jìn)行了推廣與介紹，對如何實(shí)現(xiàn)積極的期望效應(yīng)提出了一些具有參考價值的意見。
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