首 先，很慚愧的是我在讀書上走了太多的彎路，少年時(shí)期看得最多的書是武俠和愛情小說（雖然父親不喜歡我看這些，卻沒教我要看什么書，所以都是偷偷地看），現(xiàn) 在想想，真是瘋了。我不知道有沒有人是看這種書而成才的？但從我和一位同村的小時(shí)候高材生的發(fā)小的經(jīng)歷來看，看太多或者只看武俠愛情小說對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu) 是非常有害的，那很容易讓人沉醉在一個(gè)虛構(gòu)的世界當(dāng)中，而我的那發(fā)小后來也只能高中勉強(qiáng)畢業(yè)，我也因?yàn)樨汃さ闹R(shí)結(jié)構(gòu)不能讀自己理想的大學(xué)，當(dāng)我意識(shí)到這 些后，我才開始惡補(bǔ)我的閱讀，至今才找到一點(diǎn)點(diǎn)讀書的感覺。
我們還是來看看“高手”是怎么閱讀的吧。
�。ㄒ唬└咝实淖x書方式
讀書是獲取知識(shí)、活躍思維、提高自我的捷徑。
我從小讀書深受表哥的影響，以古今文學(xué)名著為主。那個(gè)時(shí)候差不多能夠讀到的書，也基本上都是文學(xué)類的（文學(xué)是那個(gè)時(shí)候的主流，作家最吃香，連人找對(duì)象都強(qiáng) 調(diào)自己“愛好文學(xué)”）。由于借的書往往催得緊，書讀得也快，我讀書快很大程度上是這種“倒逼機(jī)制”所致。如果不能按時(shí)還書，失去信譽(yù)，以后借書就會(huì)面臨很 大困難。所以，必須高效率地吸收書中的知識(shí)�，F(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏很快，時(shí)間顯得很寶貴，如何在短時(shí)間內(nèi)高效率地讀書，尤為重要。（左岸：文學(xué)類書很能提高寫作的文筆吧�。�
現(xiàn)在，我基本上保持每周兩本書的閱讀量。乘坐飛機(jī)的之前，我喜歡就近買本書，上機(jī)后閱讀，等飛機(jī)降落基本也就看完了。（左岸：高手的閱讀量永遠(yuǎn)那么的驚人�。�
怎么讀書呢？
每個(gè)人的情況不同，適合自己的方式可能也有所區(qū)別，但一些規(guī)律性的東西可能還是比較接近的。
我讀書是這樣的：
拿到書的時(shí)候，根據(jù)題目，先想想：這本書如果我寫，大概會(huì)是怎樣的觀點(diǎn)，會(huì)以怎樣的思路展開。然后，看一下簡單的介紹及序言等，如果介紹的主要觀點(diǎn)與自己 的想法相同，章節(jié)的布局也沒有新鮮之處，那么，這本書就可以不讀或者只是粗略地看翻一下。反之，就買下來閱讀。如果作者觀點(diǎn)新穎，或者觀點(diǎn)與自己接近但章 節(jié)中體現(xiàn)出來的思路，有比自己深入、系統(tǒng)和完善之處，也買下來，重點(diǎn)讀那些體現(xiàn)出作者深入思考的章節(jié)。（左岸：這個(gè)方法可以用來克服重復(fù)不必要的閱讀，自然也試用于那些毫無新意的電視劇。）
所以，我讀書的時(shí)候，一般都會(huì)先看目錄。目錄是提綱挈領(lǐng)，是作者思路的高度概括。通過目錄，知道作者的一個(gè)大概思路，沿著作者的思路一 路走下去，會(huì)讓你的思路和邏輯越來越系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)和清晰。因?yàn)�，讀書不僅 獲取知識(shí)，開闊視野，更重要的是，開打思路，學(xué)會(huì)更深入地、更多角度的思考。
帶 著一個(gè)清晰的框架去讀書的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不僅在被動(dòng)地接受知識(shí)，而是在和作者一起思考和洞悉事物的本質(zhì)，甚至， 你是在和作者一起寫作。這會(huì)讓你更清晰地感受到作者的獨(dú)到之處，也幫你發(fā)現(xiàn)作者的不足或欠缺之處。這樣，你讀一本書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以普通方式讀十本書獲取的收益。
由于此前已經(jīng)知道哪些部分是自己最關(guān)注的，也就知道了哪些應(yīng)該粗讀、哪些應(yīng)該細(xì)讀（當(dāng)然，我現(xiàn)在基本上不分那么清楚了，因?yàn)樽x書效率高到一定程度的時(shí)候，這種選擇已經(jīng)不需要了，在閱讀中就可以自動(dòng)做這種篩選），就可以更好地分配時(shí)間。
讀書的時(shí)候，一定要有一支筆，把精彩的觀點(diǎn)或闡述劃上線，或把自己的感受隨時(shí)寫下來。因?yàn)�，看別人觀點(diǎn)的同時(shí)，實(shí)際上是在與作者對(duì)話，注意，讀書是與作者對(duì)話！你不自然地會(huì)有一些感悟，把它記錄下來非常非常重要。當(dāng)你養(yǎng)成這種習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的獲取知識(shí)的速度會(huì)更快，效率會(huì)更高，思維會(huì)更加活躍。需要注意的是，不要拒絕你非常厭惡的觀點(diǎn)，只要對(duì)方能夠自圓其說，你不妨也了解一下。中國人的局限性是：會(huì)認(rèn)為與自己觀點(diǎn)差異大的觀點(diǎn)是荒謬的！往往從道德層面加以譴責(zé)，而完全不理會(huì)對(duì)方的邏輯關(guān)系。其實(shí)，荒謬的觀點(diǎn)不一定沒有道理。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)通過交流和辯論，讓道理越來越清晰，而不是通過情緒化的宣泄讓本來可以討論的話題變得越來越模糊。每個(gè)人都或多或少的存在這個(gè)問題。我也在努力修正 自己的這個(gè)缺點(diǎn)。
我在證券報(bào)社工作，證券行業(yè)是一個(gè)大熔爐，本職工作中不僅涉及證券、投資、理財(cái)、財(cái)務(wù)、兼并重組等方面的知識(shí)，還牽涉到宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)；金融、財(cái) 政、 稅收、福利、房地產(chǎn)、建筑、土地、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人口學(xué)、新能源、貿(mào)易、交通、資源、環(huán)境、社會(huì)、人文、歷史等等方面的知識(shí)，這逼著我廣泛閱讀，并且以高效 率的方式閱讀。（左岸：看來只有單一結(jié)構(gòu)知識(shí)的人的眼光往往有很大的局限性，諸子百家應(yīng)該要有一種大融合，而不是分庭抗?fàn)帯＃?br/> 我現(xiàn)在多采用組合閱讀的方式。即把幾本甚至十幾本關(guān)于同一問題的書，擺放在一起閱讀。這樣，如同召開一次座談會(huì)，每個(gè)作者分別發(fā)表自己的看法，這些權(quán)威人士的觀點(diǎn)互相碰撞或者補(bǔ)充，讓你更深入地更全面地洞悉這一問題的實(shí)質(zhì)。這種閱讀方式是我的最愛！但出行的時(shí)候不方便，畢竟，一摞書是很沉重的。（左岸：也許電子書的發(fā)展可以提供這種便利，只是我們還很不習(xí)慣或者太喜歡紙質(zhì)書的感覺。）
讀書是極其重要的。尤其對(duì)于當(dāng)今在校生而言。
說實(shí)在話，中國的大學(xué)毀人不倦，很多優(yōu)秀的孩子到了這樣的環(huán)境也就慢慢被抹殺了。目前的教育方式和腐敗、墮落的環(huán)境，在加劇優(yōu)秀人才的毀滅。因此，我所知 道的幾位國內(nèi)有影響的人，都沒有把孩子送到這樣的環(huán)境中遭受摧殘，而是自己教育孩子，或者把孩子送到國外讀書。這種悲涼而無奈的選擇，是當(dāng)今現(xiàn)實(shí)的一個(gè)縮 影。如何克服這一點(diǎn)？讀書！如果一個(gè)孩子在這樣的環(huán)境中，能夠堅(jiān)持讀書，在書海中暢游，那么，他就會(huì)變得更優(yōu)秀而不是被毀滅掉。（左岸：所以家長們一定不要認(rèn)為把孩子往重點(diǎn)學(xué)校一送就萬事大吉了，這是一種很不負(fù)責(zé)任的做法。）
知識(shí)是硬件。再好看的學(xué)歷如果沒有真才實(shí)學(xué)作為基礎(chǔ)，也只是一張紙而已。
相對(duì)而言，在國外受過教育的孩子，更知道學(xué)習(xí)的重要性。在我最近的幾次演講中，每次都遇到從國外趕來的研究生，他們通過這種交流的方式，獲取經(jīng)過提煉和高度概括的知識(shí)。這也是一種捷徑。
當(dāng)然，在這個(gè)浮躁的時(shí)代，劣質(zhì)書籍滿天飛。選書也非常重要。我特別討厭動(dòng)輒引用領(lǐng)導(dǎo)人講話證明自己觀點(diǎn)正確的表述方式，在中國的經(jīng)濟(jì)類圖書中，這樣的表述非常普遍。這其實(shí)是知識(shí)分子墮落的一種表現(xiàn)。經(jīng) 濟(jì)學(xué)可以為決策者提供新的思路、參考或指導(dǎo)，但絕不可以通過領(lǐng)導(dǎo)人的講話來論證經(jīng)濟(jì)學(xué)的正確。這本身就是一種本末倒置。因?yàn)�，很多領(lǐng)導(dǎo)干部其實(shí)并不懂經(jīng)濟(jì) 學(xué)，甚至完全逆著最基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理蠻干。經(jīng)濟(jì)學(xué)家本應(yīng)指出其荒謬，引導(dǎo)其回歸正途，但是當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)學(xué)家更多的是附和，通過自己掌握的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)來論證領(lǐng) 導(dǎo)的決策是英明的有遠(yuǎn)見的和正確的。一味溜須拍馬的結(jié)果是，一些錯(cuò)誤越走越遠(yuǎn)。墮落為阿諛奉 承之徒，是這個(gè)時(shí)代知識(shí)分子奴才化的一個(gè)可悲標(biāo)志。（左 岸：讀書常常面臨著很多的局限性。關(guān)鍵問題是，我們看到的書都是不同時(shí)代的產(chǎn)物，很多細(xì)節(jié)往往被遮掩或忽略。我們現(xiàn)在能夠挑選的圖書，大都是前半本，甚至 前半 本也是精心修剪過的，這注定了我們所能得到的信息是不完整的甚至是被扭曲的。讀書，不能只讀半本，尤其歷 史，如果不讀后半本，就會(huì)在不知不覺中被引入歧途，就無法客觀地看待和評(píng)價(jià)歷史。有的人越讀書越傻，就是因?yàn)槔鲜窃谇鞍氡緯锩婊斡疲葲]有深入思考，也 沒有尋找后半本書去讀。）
因此，我更喜歡讀外國人寫的書。他們的學(xué)術(shù)研究大都比較獨(dú)立——至少相對(duì)我們而言是非常獨(dú)立的 ——寫的書觀點(diǎn)也非常鮮明。讀那樣的書是一種非常愉悅的享受。但 是，我后來知道，即使翻譯來的書，也是被動(dòng)過手腳的。比如，一本講經(jīng)濟(jì)原理的書，提到中國的煤礦礦難的例子，就被刪除了。我們看到的大多是凈本（即被閹割 過的）。不得不感嘆：學(xué)好外語尤其英語很重要啊！那樣的話可以很方便地 讀原版書。而且，說外語在這個(gè)國家比講母語備受尊敬。（左岸：這對(duì)很多人來說是比較困難的，怎么辦呢？邊閱讀邊聯(lián)系生活中真實(shí)的例子吧。）
�。ǘ┳寖和矏傋x書
對(duì)于家長們來說，現(xiàn)在的孩子不愿意讀書是一件非常頭痛的事情。
孩子們更喜歡看電視、電影，既有對(duì)話又有畫面。一些家人認(rèn)為，孩子們通過這種方式就能獲取全部知識(shí)，不讀書也行。這是非常非常錯(cuò)誤的一種認(rèn)識(shí)。
讀書和電影、電視絕不可互相替代！
孩子們的特長是什么？精力飽滿，想象力豐富，思維跳躍性強(qiáng)無拘無束。
電影、電視的確能夠幫助孩子們認(rèn)識(shí)外部世界，但它的局限性也非常明顯——它在一定程度上容易扼殺或者限制孩子們最需要激活和成長的想象力，因?yàn)�，畫面中已�?jīng)給了孩子們一切，不需要去想象了。而想象是孩子培養(yǎng)思考能力的關(guān)鍵前提！電影、電視應(yīng)該作為孩子汲取知識(shí)、開闊視野的一種途徑，而非全部。
記得小時(shí)候，去外地做工的父親帶回了一個(gè)收音機(jī)。那臺(tái)收音機(jī)為我打開了一個(gè)豐富的世界。收音機(jī)中播出的故事、評(píng)書等，沒有電視中的畫面，但在聽的時(shí)候， 腦海里會(huì)自然浮現(xiàn)出相對(duì)應(yīng)的畫面和場景。比如，收聽《岳飛傳》的時(shí)候，甚至連那些激烈地戰(zhàn)爭場面都能浮現(xiàn)出來。聽到的信息，對(duì)孩子們的想象、思維等能力是 非常有益的。我小學(xué)的時(shí)候作文就比較好，跟我聽書、讀書的習(xí)慣不無關(guān)系。（左岸：我們最豐富的閱讀感官除了顯性的眼、耳、手……還有隱性的想像，神奇的思維，電視跳躍太快，常常沒來得及思考，畫面就過去了。）
孩子在畫畫，或者玩的時(shí)候，或者睡前，打開音響，播放故事等，讓孩子在潛移默化中吸取營養(yǎng)。孩子的想象力會(huì)彌補(bǔ)文字和聲音的缺陷。等聽幾次，孩子甚至能夠完整地把聽到的故事講下來，連語氣都很惟妙惟肖。這種聽書的方式，對(duì)于孩子語言和邏輯能力的培養(yǎng)和記憶力的培養(yǎng)都是極其有益的。當(dāng)然，當(dāng) 孩子完美復(fù)述聽來的故事的時(shí)候，一定要給予足夠的贊美。贊美不能太虛偽，一定要真誠。
讀書也一樣。書 不一定非常華麗才好，只要有注音，孩子能夠慢慢讀下來就行了。對(duì)于孩子而言，再美的畫面也沒有他自己想象出來的完美�。�
對(duì)于孩子們讀的書，家長絕不可以抱著無所謂的態(tài)度。應(yīng)該非常重視，至少在孩子覺得你非常重要。你應(yīng)該在孩子讀書以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對(duì)話不僅可以開闊孩子的視野，提升孩子的認(rèn)知能力和心理素質(zhì)，也可以提高孩子的興趣，同時(shí)，對(duì)家長而言也是一種快樂啊。孩子們的一些觀點(diǎn)由于不受任何局限而常常語出驚人，令人感嘆！現(xiàn)在想想，我多么感恩我的父母親和爺爺奶奶，他們無論多忙，都不會(huì)忽略我的問題，盡管他們的知識(shí)有限，但他們樸實(shí)的思想和平和、善良的為人之道，讓我受益終生。（左岸：再次證明言傳不如身教。）
千萬不要買幾本書丟給孩子，給孩子布置任務(wù)，要求他在多少天內(nèi)讀完。這種對(duì)待成人的方式，除了導(dǎo)致孩子的強(qiáng)烈反感外，沒有任何益處。孩子的學(xué)習(xí)效率完全源于興趣。家長如果希望孩子讀什么書，應(yīng)該在買書以前，就多次在孩子面前“意外”談到那本書，當(dāng)孩子的好奇心被吊起來，剩下的事情你就不用管了。
現(xiàn)在的兒童非�？蓱z，分?jǐn)?shù)老早就扼殺了他們的天性，同時(shí)也扼殺了他們的童年、快樂和前途。在孩子面前談?wù)摲謹(jǐn)?shù)是毀滅孩子的最快方式！永遠(yuǎn)不要在孩子面談?wù)劮謹(jǐn)?shù)。這會(huì)嚴(yán)重扭曲孩子的內(nèi)心，使其承受能力變得越來越脆弱。孩子們都很好強(qiáng)，不談?wù)摲謹(jǐn)?shù)他們一般也會(huì)很努力， 他們厭學(xué)往往是不堪壓力的結(jié)果。家長們更應(yīng)該與孩子一起分享快樂，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。我 翻閱了20多本外國專家寫的兒童教育方面 的著作，無不強(qiáng)調(diào)快樂學(xué)習(xí)的重要性。甚至，他們認(rèn)為孩子的專職就是快樂，如何玩得開心、快樂，才是教育的根本。這一點(diǎn)國人很難理解。國外初中的教材（比如 數(shù)學(xué)）還沒有我們小學(xué)五年級(jí)的難，但這并不影響他們培養(yǎng)出大量的世界頂級(jí)人才，而我們這些善于考試的人才在走向世界的時(shí)候是那么的無所適從。
應(yīng)試教育讓我們這個(gè)民族的思維越來越受局限，越來越僵化，加之“唯物”論到“唯錢唯權(quán)”觀的主流思想的過渡，在房地產(chǎn)為核心的投機(jī)體系的助推下，徹底毀滅 了我們這個(gè)民族的創(chuàng)造能力和積極向上的精神面貌。
孩子們是非�？蓱z的。智慧的家長不應(yīng)繼續(xù)給孩子增加壓力，與外力合伙戕害孩子的成長，而應(yīng)該盡可能地為孩子營造一個(gè)相對(duì)寬松的成長環(huán)境。在這樣的環(huán)境中， 孩子們會(huì)慢慢對(duì)讀書產(chǎn)生興趣的。
另外，行萬里路破萬卷書，暑假帶孩子出去走走，開闊眼界，也是非常有益的。旅游的時(shí)候也不要僅僅是照相而已，要注意感受美景，開闊眼界，多與孩子交流心得。美國人Joshua曾寫過一篇文章讓我非常感觸。他寫道：“中國人旅游的時(shí)候似乎不愿意或不懂得去感受美景，到達(dá)一個(gè)景點(diǎn)后，他們都會(huì)相互拍照……然后迅速離開。中國人好像是為了‘去那里做事’而不是去欣賞美景�！敝袊嗽絹碓讲粫�(huì)享受生活了。在這點(diǎn)上，應(yīng)該學(xué)學(xué)孩子。孩子們會(huì)很開心地欣賞和玩耍，過多的拍照會(huì)讓他們反感。（左岸：我們確實(shí)有樣一種感覺，過多的照片讓我們的旅游很無趣，只有有故事的照片，才值得留念和記憶。）
古語云，聽君一席話勝讀十年書。如果有機(jī)會(huì)帶孩子接觸一些大家或在某領(lǐng)域內(nèi)有特長和影響的人士，讓孩子得到潛移默化的熏陶，也是非常難得的方式。這種良好的氣場帶給孩子的影響，可能持續(xù)一生。孩子們更容易產(chǎn)生向接觸過的人學(xué)習(xí)并超越他的動(dòng)力。這 正是“孟母三遷”的原因！當(dāng)然，帶孩子過多地接觸一些習(xí)慣不好的人，也會(huì)讓孩子不自覺地接受那些壞氣場的影響，這種影響同樣可能伴隨孩子一生。那些隨意帶 孩子接觸人而不加辨別和篩選的家長，應(yīng)該特別注意這一點(diǎn)。人的氣場是一種難以用科學(xué)證明的東西，但很多人的確在受此影響。
對(duì)于孩子們而言，讀書的問題其實(shí)不在讀書本身，而在社會(huì)。而這是本文無法解決的。
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