那些關(guān)于陪伴的書(shū)
一人固然也可以過(guò)好一生，
但假如身邊有另一人陪伴，
共同走過(guò)悠悠歲月長(zhǎng)河，
看盡花開(kāi)花落，
那是再好不過(guò)的。
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01《唯有陪伴，能抵御歲月漫長(zhǎng)》
代 琮
說(shuō)在書(shū)前
這不是一個(gè)轟轟烈烈的愛(ài)情故事，亦不是一段風(fēng)起云涌的青春往事。但它卻能讓我們從中尋到自己的過(guò)往，青春已逝，而少年尚未遲暮。
故事講述了陸敬安、林軒、周思雨、蕭然、高仁、劉莉、周思雪、劉琳等一幫生活在北京的年輕人，從校園到社會(huì)，從稚嫩到成熟，從單純到功利的脫變過(guò)程。以陸敬安的愛(ài)情經(jīng)歷、轉(zhuǎn)變和抉擇為主線，引出一系列人物身上背負(fù)的有關(guān)青春的秘密，同時(shí)展現(xiàn)了在成長(zhǎng)蛻變的過(guò)程中，親情、友情與愛(ài)情對(duì)他們?cè)镜氖澜缬^與價(jià)值觀的沖擊。
三句書(shū)摘
1.人生若只如初見(jiàn)，時(shí)光深處，相遇相守。也許唯有陪伴，才能抵御這歲月漫長(zhǎng)。
2.一人固然也可以過(guò)好一生，但假如身邊有另一人陪伴，共同走過(guò)悠悠歲月長(zhǎng)河，看盡花開(kāi)花落，那是再好不過(guò)的。
3.這個(gè)你不懂，但是記住，幸福不取決于財(cái)富，它來(lái)自感覺(jué)；快樂(lè)也不取決于成敗，它來(lái)自知足。
02《一封家書(shū)：愛(ài)，不要等》
劉志則
說(shuō)在書(shū)前
輯錄天下父母與離家子女書(shū)信往來(lái)故事的孝親書(shū)，未出版即引發(fā)傳統(tǒng)文化論壇30萬(wàn)學(xué)員的傳頌和熱議。
真實(shí)感人親情故事的紀(jì)實(shí)讀本，催人淚下，面向3億與爹娘分離、在外打拼人群的同名公益活動(dòng)“一封家書(shū)”同步推廣。
在這個(gè)電子通訊發(fā)達(dá)年代對(duì)書(shū)信的再次緬懷，促人直視內(nèi)心情感的感恩書(shū)，一本告訴你如何從心靈溝通和精神撫慰開(kāi)始孝順父母的行動(dòng)指南。
三句書(shū)摘
1.也許很多人在年輕時(shí)候都和我一樣，覺(jué)得友誼是需要灌溉的，卻從沒(méi)想過(guò)與父母之間的親情也是需要灌溉的。友誼的花謝了，還可以再開(kāi)。但是與父母之間那朵親情之花一旦凋零，你便永遠(yuǎn)不會(huì)再擁有。
2.愛(ài)，真的不能等。
3.站在學(xué)校的操場(chǎng)上，第一次感受到軍歌嘹亮，也第一次感受到對(duì)父母那種深深地依戀。當(dāng)唱到“親愛(ài)的戰(zhàn)友你不要想家，不要想媽媽”的時(shí)候，我和很多戰(zhàn)友都哭了。
03《我如何清空父母的家》
莉迪亞·弗萊姆
說(shuō)在書(shū)前
莉迪亞·弗萊姆在父母去世后，開(kāi)始著手清空雙親房子的沉重工作，沒(méi)想到，原本是收拾父母的遺物，卻變成一場(chǎng)見(jiàn)證家族、發(fā)掘歷史的歷程：她出生時(shí)用過(guò)的玻璃奶瓶，二戰(zhàn)時(shí)失蹤親戚的政府追蹤記錄，父母婚前遠(yuǎn)距離相戀長(zhǎng)達(dá)三年的情書(shū)，甚至連父母生前絕口不提的集中營(yíng)往事，也竟然留了一份口述歷史……她一一拼湊起對(duì)雙親從前無(wú)以得知的部分，并漸漸地用新的方式來(lái)認(rèn)識(shí)他們。清空父母的家，同時(shí)經(jīng)歷種種憤怒、哀痛、思念、內(nèi)疚的情緒風(fēng)暴，也在最終，找到了重新與逝者對(duì)話并解放自我的途徑。
三句書(shū)摘
1.對(duì)他們而言，我們才是真正地不復(fù)存在。
2.我雖繼承了一筆遺產(chǎn)，但我多希望自己收到的是禮物。
3.那些將我們創(chuàng)造出來(lái)，賦予我們生命，并最先見(jiàn)證到我們存在的人，從此必須入土為安，而隨著他們一起埋葬的，還有我們的童年。
04《每一種孤獨(dú)都有陪伴》
武志紅
說(shuō)在書(shū)前
愿你擁有被愛(ài)照亮的生命！最具人氣的資深心理學(xué)家、百萬(wàn)冊(cè)暢銷書(shū)作家武志紅，揭示孤獨(dú)感背后的深層心理機(jī)制，讓愛(ài)和自由在家人、愛(ài)人之間流動(dòng)。
三句書(shū)摘
1.我們每個(gè)人都渴望走出孤獨(dú)，都渴望與別人相愛(ài)。如果一個(gè)人越重要，我們就越會(huì)用自己所懂得的最好的方式去對(duì)待他。
2.我們習(xí)慣性地將愛(ài)理解為親密無(wú)間、無(wú)所不談，甚至是可以掌控對(duì)方的一切。如果將愛(ài)理解成“控制”，那結(jié)果必然是“越愛(ài)越孤獨(dú)”。
3.沒(méi)有被愛(ài)照亮的生命，存在本身就是羞愧。
05《真正的陪伴》
張貴勇
說(shuō)在書(shū)前
結(jié)合自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，作者為孩子的成長(zhǎng)總結(jié)出了 9 個(gè)關(guān)鍵詞：閱讀、運(yùn)動(dòng)、陪伴、榜樣、游戲、情商、學(xué)習(xí)、大自然、學(xué)校教育。對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)而言，這 9 個(gè)關(guān)鍵詞構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)獨(dú)特、完整、有機(jī)的兒童教育的觀念體系，其中有些關(guān)鍵詞，比如運(yùn)動(dòng)、陪伴、大自然等，顯然也是今天的童年生活和成長(zhǎng)中越來(lái)越缺乏的教育元素和資源。在這 9 個(gè)關(guān)鍵詞中，包含著深刻的現(xiàn)代教育精神和智慧，也包含著對(duì)于當(dāng)前一些兒童教育問(wèn)題的關(guān)切和反思。
三句書(shū)摘
1.與他再一起的日子，我也有日子在發(fā)光的感覺(jué)，自己仿佛重獲新生，又重溫了一次童年......實(shí)際上，陪伴孩子，受益最大的是大人。
2.成長(zhǎng)只能一路向前，不能停住也不能重來(lái)。于是，我們要愈發(fā)珍惜當(dāng)下的日子。
3.在童年的田園里，我們注定是匆匆過(guò)客，但這不妨礙從此刻開(kāi)始，放慢腳步，用心靈和智慧陪伴孩子，做孩子童年的守護(hù)者。
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