一個(gè)個(gè)鮮活的案例，講述教育的豐富和幸福；一行行真誠(chéng)的文字，抒寫明天的憧憬和傳奇；一串串動(dòng)聽(tīng)的音符奏響美妙的琴弦，引領(lǐng)著教師和孩子們一起在星輝斑斕里放歌！
本書記錄的是一位教師在教學(xué)生涯中的回憶，原汁原味。從一篇篇的日記中我們看到了這位教師成長(zhǎng)的足跡。讀者通過(guò)日記也能感受到一個(gè)普通的小學(xué)老師對(duì)生活、對(duì)工作的感悟。希望本書能對(duì)所有的老師及教學(xué)工作者有一定的啟發(fā)。
《大學(xué)》錄湯之盤銘曰：“茍日新，日日新，又日新”�！靶陆處煛辈粌H僅局限于剛參加工作的教師，更指不守舊，不固守常規(guī)，積極學(xué)習(xí)，不斷更新自己，每天都有新面貌的教師。將“新教師”與一般教師區(qū)別開(kāi)來(lái)的決定性因素不是工作年限，而是他們是否有自己的教育思想，是否不滿足現(xiàn)狀、一直充滿工作和生活的激情。
2003年8月起的這兩年是作者接手一個(gè)新班級(jí)的時(shí)間，也是我在不斷地寫教育反思的時(shí)間。兩年中一直在堅(jiān)持著寫教育反思，一直在和這些孩子的交往中，記錄著自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，似乎所有的精彩都在這樣的過(guò)程中一絲絲地展現(xiàn)出來(lái)。
《守候陽(yáng)光》記錄的是第二年的故事。在2004年8月開(kāi)始的這一年中，作者用自己和孩子們的快樂(lè)、悲傷，甚至憤怒，寫下了這一段難忘卻一直精彩的歲月。
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