楊方主編的《中外人文名作導(dǎo)讀(普通高等教育十二五規(guī)劃教材)》以中外文學(xué)經(jīng)典為主，通過(guò)文學(xué)文本的賞析來(lái)探討人生意義和價(jià)值等人文問(wèn)題；而且編人了一些通俗易懂的哲學(xué)類(lèi)散文與隨筆，主要集中在“理性思考”這一篇里，入選的這些文章有著深厚的文化內(nèi)涵與哲思，既能透徹地闡釋理性精神，又能在文化承載層面上擔(dān)負(fù)起人文教育的責(zé)任。當(dāng)然所有的文章沒(méi)必要在課內(nèi)全部學(xué)習(xí)與講解，特別是這部分哲學(xué)類(lèi)散文與隨筆，可以作為部分學(xué)有余力的學(xué)生課外進(jìn)一步理解與思考人文價(jià)值的拓展閱讀篇目。
楊方主編的《中外人文名作導(dǎo)讀(普通高等教育十二五規(guī)劃教材)》共6篇，其內(nèi)在邏輯是：以第一篇“敬重自然”確立以自然為本的理念來(lái)應(yīng)對(duì)現(xiàn)代工業(yè)化文明過(guò)度的擴(kuò)張；再以第二篇“熱愛(ài)生活”作為大學(xué)生人文修養(yǎng)的基石；繼以第三篇“選擇人生”的多元態(tài)度與方法引導(dǎo)學(xué)生正確地選擇人生，力爭(zhēng)度過(guò)有價(jià)值的一生；無(wú)可置疑的是人生的選擇：人的認(rèn)識(shí)首先是感性先行的，所以有第四篇“觀照人性”；而人能夠?yàn)槿f(wàn)物之靈長(zhǎng)，是人在感性之外還擁有理性的能力，于是有第五篇“反思理性”；在既張揚(yáng)理性的價(jià)值，又清醒地認(rèn)識(shí)到理性的局限的基礎(chǔ)上，最終回歸到第六篇“感恩境界”，感恩地生活正是當(dāng)代大學(xué)生人文修養(yǎng)要求的最高境界之一。
《中外人文名作導(dǎo)讀(普通高等教育十二五規(guī)劃教材)》可作為高等院校素質(zhì)教育類(lèi)課程教材，也可供有興趣的讀者參考。
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