本書不僅介紹了虛構(gòu)文學(xué)的形式和插畫藝術(shù)的發(fā)展史，還記錄了文學(xué)想象的形成過程，展現(xiàn)了那些在書中尋找多彩世界和在大千世界中尋找書籍的孩子們。
本書探討了不斷變化的家庭生活，還有人類成長(zhǎng)環(huán)境、教育環(huán)境和學(xué)術(shù)環(huán)境，以及出版環(huán)境和公共環(huán)境；在這些環(huán)境中，兒童有時(shí)突然發(fā)現(xiàn)。有時(shí)是微妙地感知到，自己被文學(xué)改變了。因此，作者所寫的是一部讀者視角的兒童文學(xué)史，是對(duì)從古至今的讀書兒童的形成過程的研究。同時(shí)，它也是作者個(gè)人的一份閱讀經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，涉及其依據(jù)自身學(xué)術(shù)研究對(duì)兒童讀物作出的解讀。塞思·勒若(Seth Lerer，1955—)，是美國(guó)加州大學(xué)圣迭戈分校杰出的文學(xué)教授，1981年獲得芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，長(zhǎng)期專注于文學(xué)史、語(yǔ)言史及兒童文學(xué)的研究。他于1981—1990年執(zhí)教普林斯頓大學(xué)，1991—2008年執(zhí)教斯坦福大學(xué)，2009—2014年擔(dān)任加州大學(xué)圣迭戈分校藝術(shù)與人文學(xué)院院長(zhǎng)。已出版的學(xué)術(shù)著作有《波愛修斯與對(duì)話》、《盎格魯-撒克遜文學(xué)的遺產(chǎn)與影響》、《喬叟及其讀者》、《謬誤和學(xué)術(shù)》等。
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