★ 27年實踐經(jīng)驗——作者于1992年開始創(chuàng)業(yè)，1995年成立集團。從創(chuàng)業(yè)至今經(jīng)營近230家的0~6歲的保育園，在日本各地開展24小時365天營業(yè)的醫(yī)院內(nèi)保育園和企業(yè)內(nèi)保育園的運營�！ 锢砟瞠毺亍`行“以孩子為主體”（ Kids First）的幼兒教育理念——“大塚保育法”。以日本“日本幼教之父” 倉橋惣三的理論和“保育之神”堀合文子的實踐方法為基礎，融合改良而成，今后仍將與時俱進，不斷升級�！ 锱囵B(yǎng)孩子的“非認知能力”——培養(yǎng)身心全面發(fā)展的兒童。致力于在嬰幼期培養(yǎng)在未來社會中被需要的能力，而不是僅僅智商高卻沒有辨別是非能力、只知道聽命從事的人。 ★尊重孩子的個性發(fā)展——他的保育園用心打造幼兒園的“物質(zhì)環(huán)境”“空間環(huán)境”“自然環(huán)境”“人文環(huán)境”，保育老師在孩子玩的時候盡可能少接觸、多注視，當孩子之間發(fā)生矛盾時不立刻介入“調(diào)解”，不對著孩子長篇大論地講道理而盡可能把話說得短一點，不去表揚“現(xiàn)狀”“結(jié)果”而去表揚“過程”。
這是一本兒童中心主義保育觀的幼兒教育圖書，旨在闡明“以孩子為主體的保育”理念，培養(yǎng)孩子的非認知能力，使其成長為可以獨立思考、判斷、行動的人。全書理論結(jié)合實踐，通過在日常的教育工作中的實踐和場景，詮釋了在幼兒保育中如何做到與孩子更加貼近，如何營造一個真正對孩子有益的教育環(huán)境，如何在嬰幼期培養(yǎng)在未來社會中被需要的能力等方面內(nèi)容。全書分六章，講述了作者獨特的“大塚保育法”的方方面面。章講述作者作為教育者和創(chuàng)業(yè)者的心路歷程，第二章結(jié)合真實案例展示“以孩子為主體的保育”的具體實踐，第三四章介紹了“大塚保育法”的目的和實踐方法、環(huán)境設置，第五六章介紹了保育園所的經(jīng)營策略與未來藍圖。重點推薦人：前瞻性的幼兒教育理念，不僅為孩子們建立自信心、多方面發(fā)展指引方向，更能引發(fā)社會各界對幼兒教育的重新認識，提高社會對幼兒教育的普遍認知度。這本書就很好地做到了這些。用愛心守護、靜候下一代的成長，讓愛心的陽光照亮孩子的心靈，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人作出更大貢獻。——第十一屆全國政協(xié)委員、第十屆工商聯(lián)副主席、中國下一代教育基金會副理事長這是一本與孩子的良好成長未來有著緊密的聯(lián)系的好書，詳細闡述了如何發(fā)揮出孩子本身先天具有的“自我成長能力”，值得所有與孩子有關(guān)聯(lián)的人士去閱讀的�！薄 毡咎儆變簣@園長 加藤積一
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