不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我們隨處可以看到這樣的孩子們（包括我們自己的孩子）：他們手舉著那些“發(fā)光的屏幕”入迷地盯著看，或者是在看視頻、或者是在刷微信，或者是在打游戲，或者是在網(wǎng)上隨便看著什么……不論是在餐廳，在游樂(lè)場(chǎng)或者在家里，只要一有發(fā)光的屏幕，他們的眼睛就被吸引過(guò)去了——糟糕的是，這樣的現(xiàn)象還在持續(xù)蔓延。如傳染病一樣……那些被屏幕熒光照射著的稚嫩的臉龐——這些“發(fā)光”的孩子們——正在以成倍的速度增長(zhǎng)著。這樣的現(xiàn)象究竟是如何產(chǎn)生的呢？是無(wú)意的縱容，還是把電子設(shè)備當(dāng)做是保姆？抑或是對(duì)電子設(shè)備的流行追捧？有些人說(shuō)，這可能對(duì)孩子們的互聯(lián)有益，是一種新的教育方式和工具。本書(shū)作者，尼古拉斯•卡爾達(dá)斯 教授，被譽(yù)為是世界上*前沿的“戒癮”領(lǐng)域的專(zhuān)家，告訴您：請(qǐng)千萬(wàn)不要相信這些話！在本書(shū)中，他將告訴您，這些無(wú)處不在的發(fā)光屏幕科技，是如何深深地影響著我們整整一代人的大腦的。大腦影像調(diào)查顯示這些發(fā)光的屏幕會(huì)如同“性”一樣刺激著人類(lèi)大腦的愉悅中心：多巴胺。同樣越來(lái)越多的臨床實(shí)驗(yàn)證明一些非正常的沉迷上癮，焦慮絕望和不穩(wěn)定的情緒，小兒多動(dòng)癥甚至精神錯(cuò)亂都會(huì)與屏幕映像有關(guān)。而*令人驚駭?shù)氖牵^(guò)多屏幕映像地觀看還會(huì)神經(jīng)性地?fù)p傷一個(gè)年輕人的大腦發(fā)育，這跟沉迷于可卡因的過(guò)程完全一樣。是的，一個(gè)在看屏幕的孩子就如同一個(gè)正在上癮吸毒的人�！〔恢缽氖裁磿r(shí)候開(kāi)始，我們隨處可以看到這樣的孩子們（包括我們自己的孩子）：他們手舉著那些“發(fā)光的屏幕”入迷地盯著看，或者是在看視頻、或者是在刷微信，或者是在打游戲，或者是在網(wǎng)上隨便看著什么……不論是在餐廳，在游樂(lè)場(chǎng)或者在家里，只要一有發(fā)光的屏幕，他們的眼睛就被吸引過(guò)去了——糟糕的是，這樣的現(xiàn)象還在持續(xù)蔓延。如傳染病一樣……那些被屏幕熒光照射著的稚嫩的臉龐——這些“發(fā)光”的孩子們——正在以成倍的速度增長(zhǎng)著。這樣的現(xiàn)象究竟是如何產(chǎn)生的呢？是無(wú)意的縱容，還是把電子設(shè)備當(dāng)做是保姆？抑或是對(duì)電子設(shè)備的流行追捧？有些人說(shuō)，這可能對(duì)孩子們的互聯(lián)有益，是一種新的教育方式和工具。本書(shū)作者，尼古拉斯•卡爾達(dá)斯 教授，被譽(yù)為是世界上*前沿的“戒癮”領(lǐng)域的專(zhuān)家，告訴您：請(qǐng)千萬(wàn)不要相信這些話！在本書(shū)中，他將告訴您，這些無(wú)處不在的發(fā)光屏幕科技，是如何深深地影響著我們整整一代人的大腦的。大腦影像調(diào)查顯示這些發(fā)光的屏幕會(huì)如同“性”一樣刺激著人類(lèi)大腦的愉悅中心：多巴胺。同樣越來(lái)越多的臨床實(shí)驗(yàn)證明一些非正常的沉迷上癮，焦慮絕望和不穩(wěn)定的情緒，小兒多動(dòng)癥甚至精神錯(cuò)亂都會(huì)與屏幕映像有關(guān)。而*令人驚駭?shù)氖牵^(guò)多屏幕映像地觀看還會(huì)神經(jīng)性地?fù)p傷一個(gè)年輕人的大腦發(fā)育，這跟沉迷于可卡因的過(guò)程完全一樣。是的，一個(gè)在看屏幕的孩子就如同一個(gè)正在上癮吸毒的人。作者*初注意到這個(gè)現(xiàn)象，是在“遙遠(yuǎn)”的2002年，那時(shí)他隨妻子一同去希臘，在風(fēng)景如畫(huà)的希臘他卻看到，在一個(gè)昏暗網(wǎng)吧里很多年輕的孩子們?cè)谝黄鹈鎸?duì)著幾臺(tái)笨重的蘋(píng)果電腦癡迷地玩著游戲，完全不顧近在咫尺風(fēng)景如畫(huà)般的希臘盛景。而現(xiàn)在中國(guó)，被確認(rèn)有著超過(guò)兩千萬(wàn)青少年患有網(wǎng)絡(luò)上癮癥（Internet Addiction Disorder (IAD)），這個(gè)數(shù)字是當(dāng)今世界*。與此同時(shí)，我們的鄰國(guó)韓國(guó)有著超過(guò)400家網(wǎng)絡(luò)電子設(shè)備上癮的康復(fù)所，那里會(huì)給每一個(gè)學(xué)生，教師和父母一個(gè)手冊(cè)警告他們屏幕科技帶來(lái)的壞處�！≡诒緯�(shū)中，尼古拉斯教授將會(huì)結(jié)合社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文化和經(jīng)濟(jì)的各方因素調(diào)查這個(gè)全球性蔓延的技術(shù)狂熱癥，目的就是為了探索究竟這個(gè)看起來(lái)美好且發(fā)光的技術(shù)會(huì)對(duì)我們的孩子們帶來(lái)怎樣的影響。這是一個(gè)備受爭(zhēng)議的話題，必然會(huì)吸引大眾的目光。
"不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我們隨處可以看到這樣的孩子們（包括我們自己的孩子）：他們手舉著那些“發(fā)光的屏幕”入迷地盯著看，或者是在看視頻、或者是在刷微信，或者是在打游戲，或者是在網(wǎng)上隨便看著什么……不論是在餐廳，在游樂(lè)場(chǎng)或者在家里，只要一有發(fā)光的屏幕，他們的眼睛就被吸引過(guò)去了——糟糕的是，這樣的現(xiàn)象還在持續(xù)蔓延。如傳染病一樣……那些被屏幕熒光照射著的稚嫩的臉龐——這些“發(fā)光”的孩子們——正在以成倍的速度增長(zhǎng)著。這樣的現(xiàn)象究竟是如何產(chǎn)生的呢？是無(wú)意的縱容，還是把電子設(shè)備當(dāng)做是保姆？抑或是對(duì)電子設(shè)備的流行追捧？有些人說(shuō)，這可能對(duì)孩子們的互聯(lián)有益，是一種新的教育方式和工具。本書(shū)作者，尼古拉斯？卡爾達(dá)斯 教授，被譽(yù)為是世界上很前沿的“戒癮”領(lǐng)域的專(zhuān)家，告訴您：請(qǐng)千萬(wàn)不要相信這些話！在本書(shū)中，他將告訴您，這些無(wú)處不在的發(fā)光屏幕科技，是如何深深地影響著我們整整一代人的大腦的。大腦影像調(diào)查顯示這些發(fā)光的屏幕會(huì)如同“性”一樣刺激著人類(lèi)大腦的愉悅中心：多巴胺。同樣越來(lái)越多的臨床實(shí)驗(yàn)證明一些非正常的沉迷上癮，焦慮絕望和不穩(wěn)定的情緒，小兒多動(dòng)癥甚至精神錯(cuò)亂都會(huì)與屏幕映像有關(guān)。而很令人驚駭?shù)氖�，過(guò)多屏幕映像地觀看還會(huì)神經(jīng)性地?fù)p傷一個(gè)年輕人的大腦發(fā)育，這跟沉迷于可卡因的過(guò)程接近一樣。是的，一個(gè)在看屏幕的孩子就如同一個(gè)正在上癮吸毒的人。作者很初注意到這個(gè)現(xiàn)象，是在“遙遠(yuǎn)”的2002年，那時(shí)他隨妻子一同去希臘，在風(fēng)景如畫(huà)的希臘他卻看到，在一個(gè)昏暗網(wǎng)吧里很多年輕的孩子們?cè)谝黄鹈鎸?duì)著幾臺(tái)笨重的蘋(píng)果電腦癡迷地玩著游戲，接近不顧近在咫尺風(fēng)景如畫(huà)般的希臘盛景。而現(xiàn)在中國(guó)，被確認(rèn)有著超過(guò)兩千萬(wàn)青少年患有網(wǎng)絡(luò)上癮癥（Internet Addiction Disorder (IAD)），這個(gè)數(shù)字是當(dāng)今世界靠前。與此同時(shí)，我們的鄰國(guó)韓國(guó)有著超過(guò)400家網(wǎng)絡(luò)電子設(shè)備上癮的康復(fù)所，那里會(huì)給每一個(gè)學(xué)生，教師和父母一個(gè)手冊(cè)警告他們屏幕科技帶來(lái)的壞處。 在本書(shū)中，尼古拉斯教授將會(huì)結(jié)合社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、文化和經(jīng)濟(jì)的各方因素調(diào)查這個(gè)優(yōu)選性蔓延的技術(shù)狂熱癥，目的就是為了探索究竟這個(gè)看起來(lái)美好且發(fā)光的技術(shù)會(huì)對(duì)我們的孩子們帶來(lái)怎樣的影響。這是一個(gè)備受爭(zhēng)議的話題，必然會(huì)吸引大眾的目光。"
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