適讀人群�。�0-12歲孩子的父母和老師們有的孩子輕輕松松就能拿高分，有的孩子拼盡全力成績(jī)還是一團(tuán)糟。當(dāng)付出了巨大努力仍然做不好、做不到時(shí)，孩子們的自信就會(huì)大大降低，挫敗感會(huì)使他們變得孤獨(dú)、離群和沮喪。而這些又會(huì)進(jìn)一步演變成嚴(yán)重的行為問(wèn)題，從而影響人生道路的發(fā)展。如果孩子受這些問(wèn)題的困擾，父母就更加痛不欲生——不僅望子成龍的期望落空，孩子又在學(xué)習(xí)和生活中備受打擊…… 那么，學(xué)習(xí)好壞真的是天生的嗎？不能否認(rèn)，這世界上確實(shí)存在一部分天生智商超群的孩子，但大部分的孩子智力上并沒(méi)有太大的差別。如果說(shuō)天生學(xué)霸體質(zhì)的孩子比例是5%，90%的孩子智商處在平均閾值，還有5%的孩子真的跟學(xué)習(xí)“合不來(lái)”，那么這本書(shū)就是為后面這95%的孩子準(zhǔn)備的，學(xué)霸的家長(zhǎng)沒(méi)必要看�！∵@本書(shū)要幫家長(zhǎng)和老師解決的，是靠孩子盲目的努力和學(xué)習(xí)方法解決不了的問(wèn)題。這本書(shū)分為三大部分，**部分告訴我們孩子們究竟面臨多少種學(xué)習(xí)問(wèn)題和障礙；第二部分講了影響孩子學(xué)習(xí)能力的因素：三商——情商、智商、體商，三腦——生存大腦、情感大腦和思考大腦。思考大腦整合不好直接影響三商和另外兩個(gè)大腦，因此作者就此提出了解決方案，也就是本書(shū)的第三部分——如何正確訓(xùn)練大腦，使三腦更好地整合，從而提高孩子的讀寫(xiě)、算數(shù)、思維認(rèn)知能力和專(zhuān)注力等各種學(xué)習(xí)能力，從而為存在學(xué)習(xí)問(wèn)題的孩子家長(zhǎng)和老師提供解決方案。
別的孩子20分鐘就能寫(xiě)完的作業(yè)，我家孩子2個(gè)小時(shí)了還寫(xiě)不完，肯定是孩子犯懶，故意拖拉磨蹭！ 一個(gè)簡(jiǎn)單到不行的漢字，孩子寫(xiě)了幾十遍了再聽(tīng)寫(xiě)還是不會(huì)！別人家孩子英語(yǔ)都考過(guò)KET了，我家孩子還b、d傻傻分不清， c能寫(xiě)成，肯定是孩子不用心不努力！ *簡(jiǎn)單的公約數(shù)、公倍數(shù)的問(wèn)題，就按照我教他的方法做肯定沒(méi)錯(cuò)，他就是不聽(tīng)話導(dǎo)致總也做不對(duì)！他肯定故意的，不是學(xué)不會(huì)是他學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題！ 難道孩子真的就是不想好好寫(xiě)作業(yè)？就是不想好好學(xué)習(xí)考出好成績(jī)嗎？相信沒(méi)有哪一個(gè)孩子喜歡這樣的。那有沒(méi)有什么辦法，能幫助家長(zhǎng)和孩子解決以上那些學(xué)習(xí)問(wèn)題呢？ 教育心理學(xué)博士、大腦發(fā)育專(zhuān)家麥露迪·德·雅格博士以其30多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和腦科學(xué)研究成果為依據(jù)著成本書(shū)，提出影響孩子學(xué)習(xí)能力的三商——智商、情商、體商和三腦——生存大腦、情感大腦和思考大腦。告訴家長(zhǎng)和老師，那些靠孩子盲目的努力和家長(zhǎng)解決不了的學(xué)習(xí)問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師因此而遭受的各種焦慮與痛苦，都能溯到根源并通過(guò)科學(xué)、正確地訓(xùn)練大腦得到解決和改善。
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